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“望子成龙”、“望女成凤”是每个当父母的共同心愿,每位中国家长们总是希望自己的孩子获得较高的学历、 拥有广泛的兴趣爱好和某种特长,以便将来进入职场后获得更好的竞争优势。在如此强烈的需求下,教育培训市场的各种兴趣班像雨后春笋一样层出不穷,让人眼花缭乱。
然而双减政策已经执行有一段时间了,教育内卷的态势却丝毫没有被削减,甚至家长们更慌了。呼吁盼望了这么多年的减负,可真的动起真格儿来,为什么家长们又焦虑了呢?
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疯狂内卷的教育
不能输在起跑线
如果不送孩子上兴趣班吧,怕自己的孩子“输在了起跑线”,别人家孩子都在学,自己家没学,会带来什么样的后果?在传统教育应试的圈子里,这种焦虑,真的谁都抵抗不了。
中国父母的焦虑都是对于未来的不确定性而产生的,而不确定的原因是父母不知道孩子成长的目标是什么,然而能上一个好小学,上一个好中学,读一个名校,这些都是实现孩子成长目标的一个途径。
从来没有哪一代父母,比今天的父母更焦虑;也从来没有哪一代孩子,比今天的孩子更辛苦。一句“不能输在起跑线”,学区房炒出天价、小升初挤破了头,课外班也人满为患。
疯狂内卷之下,再佛系的父母,都很难眼睁睁看着自己的孩子掉队。可父母用心良苦的背后,是一个个早已身心俱疲却不被看见的孩子。
全面培养孩子的时代,核心就是“样样要会”。而兴趣班从一定程度上来说确实可以拓展娃儿的认知,让娃儿可以多一些机会被挖掘潜在的特长,但是一定请记住,素质教育提倡的是快乐教育,让学生在快乐中学习知识。
与其素质教育
不如CCA
在中国,课外活动是兴趣爱好,而在新加坡,学生的课外活动(CCA)却直接和升学挂钩。新加坡每个学生都必须要有课外活动,而且记录在成绩里,据说该课程甚至比核心文化课还要重要。
新加坡从小学二年级至大学都有各种各样的CCA,包括艺术、体育、制服团体等,学生可以根据自己的兴趣爱好加入不同的团体。新加坡的中小学生每天只读半天,除了课内文化课的学习,放学后,基本上都必须选一项或者两项做为自己的课外活动(CCA)。
而CCA表现优秀的学生可以享受“升学优待”,在课外活动中表现突出,甚至一些好的学校还可以直接录取。
从根源上鼓励了基础教育阶段的孩子们,不做高分低能的应试教育产物,而是多方面发展自己的综合能力素质。
与中国学校里的一些课外兴趣班相比,CCA要重要得多,而且每个孩子都得选。有些核心课程可能只学一二年,而CCA要一直学到毕业,花的时间也很多。
新加坡教育部有严格的规定,所有的学校必须开设足够多的CCA课程。不同学校的内容不一样,普通的中小学大概有三十来种,有些初院可能多达七八十种。
学校CCA的种类
新加坡CCA课程活动不仅仅使学生在兴趣方面得到长足发展,而且,在集体活动中,学生渐渐学会了什么是吃苦耐劳、团队合作,因此,对于新加坡学生而言,新加坡CCA课程活动最大的教学特色就是使学生增强意志、强健体魄、增长智慧等。
1、体育活动团队
项目有曲棍球、羽毛球、乒乓球、英式女篮、篮球、排球、板球、网球、田径、橄榄球、保龄球、攀岩、射击等。
训练:通常每周2-3次,每次3小时训练时间。遇到有大型比赛的,还会有一些加时训练。运动类的CCA,每年都要参加全国性比赛和区域性友谊赛。
2、表演艺术团体
项目有舞蹈、合唱、吉他、西洋乐队、华乐队、英文戏剧、中文戏剧等。
训练:通常每周2-3次,每次2.5-3小时训练时间。遇到有大型比赛的,会有一些加时训练。还有一些校内外的表演活动和学校之间举办的活动参加,有很多平台展示所学。
3、制服团队
项目包括学生警察部队、童子军、女童军、救伤队等。
训练:一般每周1-2次,每次2-3小时。内容基本是操练,高年级和低年级之间纪律严明,类似于参军的感觉,有点像中国的军训项目。救伤队的学生会学习急救,考取急救证。
4、协会和学会团队
项目包括图书馆社,环保社,义工社,广播社,摄影社,漫画社。还有一些学术性质的天文社,数学社,中文学会、机器人协会等。
训练:通常一周1-2次,每次2-3小时。
这些课外活动对于很多中国的家长可能并不看重,但是对新加坡学生来说是很重要的。不仅是升学、申请奖学金,甚至申请国外大学的时候都有很大的用处。
许多大学都会将CCA作为申请的加分选项,包括大学奖学金的申请。大学会查看学生的CCA记录与分数,来判断是否通过学生的申请。
中国的一些课外活动,往往是需要家长花很多钱去参加各种培训班的,而新加坡却是由学校组织的课外活动,这些基本上都是免费的。CCA所有活动都强调与社会交流,灌输核心价值观,提升孩子的领导才能。
这就保证了家里条件好或不好的学生们可以站在同一个起点上。那新加坡CCA的评分制度又是怎样的呢?
CCA评分制度
新加坡学校的CCA有一套非常完善的考评系统。而且学校资讯仓有每个学生的个人成长档案,其中就包括课程辅助活动参与情况的记录和成绩。从小学到大学学生在校参加任何一项活动,都会通过留下记录,其出席率和表现直接影响学生参加课程辅助活动所得到的分数。
初级学院、高中、理工学院或工艺教育学院在录取学生时,课外活动的表现是考虑因素之一。
领导才能:是否担任队长、班长、团长等要职,如果参加两项活动,可以累加,最高为12分。
素质提升:学生在4-5年内每完成一个模块可得1分,最多可完成3类各两个模块得6分。
成就:参加学校或其他机构举办的比赛是否有获得名次、奖章等。
①代表学校参加校际、区域、国际比赛取得最高名次,就可获得计分,最多可计8分。
②成绩奖是指参加非竞赛类奖项活动,诸如国家青年成就奖,取得奖励者可获得计分,最高可得6分;
③成绩表现,参加校际、区域、国际比赛取得奖励名次即可获得计分,最高6分。
参与度:主要考核出勤率,是最容易得到的分数,但也是最难得。出勤率高于75%者,可计最高10分
服务:是指学生在社区活动服务的时间超过100小时,计5分。
CCA减分制度
学生在4-5年中学学业结束时,将上述5类计分总合,并换算成等级如下 :
A1和A2可以在L1R5里总体扣2分,B3和B4可以扣1分。可以查查学校发给的CCA手册,里面有详细的计分规则。
总体来说中国教育的优势在于基础打的牢,但是缺乏个性素质的培养。在中国即使是小学,学校也抓的非常紧,每天两小时的家庭作业,考试、竞赛轮番来,几乎不得闲。在中国“成绩出色”的孩子就是“好学生”,对于其他方面的综合评分比较匮乏。
而新加坡的学生要在努力学习各个主要学科,还要接受各种公民教育、社会教育,还需要参加各种课外活动和社会实践。不过,这些教育对于培养未来的新加坡优秀公民和社会精英,都十分有益且必须。新加坡的小学生们在这样独特的教育制度中成长,应该可以体会到什么叫“努力并享受着”吧!
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